Guía docente de Ética, Legislación y Deontología en Enfermería (2071126)

No se considera ningún requisito previo.

• Ética y Moral. Origen, etimologı́a y fundamentos.
• Principios de Bioética.
• Los Derechos Humanos. Enfermería y los Derechos Humanos.
• Dilemas éticos. Nociones generales sobre legislación sanitaria.

• Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, ası́ como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes teniendo presente siempre los principios de la bioética.

• Conocer y aplicar los principios y valores éticos que sustentan los cuidados integrales de enfermerı́a. Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la enfermería española, inspirado en el código europeo de ética y deontología de enfermería.

• Ser capaz de prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia.

• Ser capaz de individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores.

• Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva ética, para comprender la evolución del cuidado de enfermería.

BLOQUE I. ÉTICA Y BIOÉTICA

1. Introducción a la ética.
2. La deontología como ética aplicada. El Código Deontológico de la enfermería española.
3. Bioética del cuidado. Enfermerı́a y los Derechos Humanos.
4. El secreto profesional y la intimidad del paciente. Legislación relacionada.
5. Autonomı́a del paciente: consentimiento informado y toma de decisiones. Legislación relacionada.
6. La objeción de conciencia en el ejercicio profesional. Legislación relacionada.
7. Interrupción voluntaria del embarazo. Legislación relacionada.
8. Eutanasia. Legislación relacionada.
9. Investigación y experimentación en Ciencias de la Salud. Los Comités de Ética. Legislación relacionada.

BLOQUE II. LEGISLACIÓN SANITARIA Y EJERCICIO PROFESIONAL

1. La norma jurídica. La actividad jurídica de la persona. Responsabilidad civil y penal.
2. La Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias.

SEMINARIOS/CASOS:

1. Deber de sigilo.
2. Consentimiento informado.
3. Interrupción voluntaria del embarazo.
4. Reproducción asistida.
5. Derecho a morir dignamente.
6. Investigación con seres humanos.

• Aguiar, F., Cerrillo, J. A. y Serrano-del-Rosal, R. (2016). ¿Elegir la propia muerte?: Identidad, autonomía y buena muerte en España. Cuestiones de vida y muerte. Perspectivas éticas y jurídicas en torno al nacer y el morir. Madrid, España: Plaza y Valdés.

• Álvarez del Rio, A.y Rivero Weber, P. (coords.). (2009). El desafío de la Bioética. Ed. Fondo de Cultura Económica.

• Antón Almenara, P. (2004). Ética y Legislación en Enfermería . Masson.

• Casado, M. (Ed.). (2009). Sobre la dignidad y los principios: análisis de la Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos de la UNESCO. Civitas Thomson Reuters. https://obtienearchivo.bcn.cl/obtienearchivo?id=documentos/10221.1/53026/1/252153.pdf

• Medina Castellano, C.D. (2015). Enfermería 21. Ética y legislación. Difusión Avances de Enfermerı́a (DAE,S.L.).

• Ortega Galán, A. M. (2019). Manual de Bioética para los cuidados de Enfermería. ASANEC (Asociación Andaluza de Enfermería Comunitaria).

• Sádaba, J. (2004). Principios de Bioética Laica. Ed. Gedisa.

• Torralba, M.J. Meseguer, C., Garcia, D.J. y Navarro M.J (2013). Formación bioética en Enfermerı́a. Diego Marı́n: Librero-Editor.

• Valls, R. (2003). Ética para la Bioética y a ratos para la política. Ed. Gedisa

• Alonso Bedate, C. y Mayor Zaragoza, F. (coord.). (2003) Gen-Ética. Ed. Ariel.

• Cambrón Infante, A. (coord). (2001). Reproducción asistida: promesas, normas y realidad. Ed. Trotta.

• Cruz Quintana, F. y Garcı́a Caro, M.P. (2007). SOS.... Dejadme Morir. Ayudando a aceptar la muerte. Ed. Pirámide.

• García Manrique, R. (2008). La medida de lo humano. Ensayos de Bioética y Cine. Ed. Civitas Thomson Reuters.

• García Moyano, L. M., Pellicer García, B. y Arrazola Alberdi, O. (2016). La ética del cuidado, sustento de la bioética enfermera. Revista Latinoamericana de Bioética, 16, 72-79. doi:10.18359/rlbi.1442

• Gómez-Ullate Rasines, S. (2014). Historia de los derechos de los pacientes. Revista de Derecho UNED, 15, 261-291.

• Laín Entralgo, P. (2012). La relación médico – enfermo: Historia y teoría. Revista de occidente. file:///C:/Users/usuario/Downloads/la-relacion-medico-enfermo-historia-y-teoria.pdf

• Méndez Baiges, V. (2002). Sobre morir: eutanasias, derechos y razones. Ed. Trotta.

• Seoane, J. A. (2013). La construcción jurídica de la autonomía del paciente. EIDON, 39, 13-34. doi:10.13184/eidon.39.2013.13-34.

Para un seguimiento y actualización del conocimiento generado en torno a área de ética, bioética, deontología y legislación desde el enfoque de los cuidados, además de consultar las bases de datos específicas de las áreas de salud y enfermería, se recomendará al alumnado de manera particular revise periódicamente las siguientes direcciones:

• Centro de documentación de bioética: http://www.unav.es/cdb/default.html
• Euroethics: http://www.eureth.net
• European Network for Biomedical Ethics: http://www.izew.uni-tuebingen.de/bme/
• Revista de bioética y derecho: http://www.ub.es/fildt/revista/
• Observatorio de bioética y derecho: www.bioeticayderecho.ub.es
• Asociación Española de Bioética y Ética Médica: http://www.aebioetica.org/
• Comité internacional de Bioética de la UNESCO: www.unesco.org/shs/bioethics
• Sociedad Andaluza de investigación en Bioética: http://www.arrakis.es/~saibio/saib.htm
• The Hasting Center: https://www.thehastingscenter.org
• Noticias Jurídicas: http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/l41-2002.html

• MD01. Clases Magistrales 
• MD03. Prácticas en Sala de Demostración 

La calificación global es el resultado de sumar los puntos obtenidos en cada una de las partes de la evaluación. Para ello será necesario haber obtenido al menos la mitad de los puntos en cada una de las partes. Cada parte de la evaluación que haya sido superada (haber obtenido al menos la mitad de los puntos) en la primera (junio) y/o segunda (julio) convocatoria, conservará este carácter durante el siguiente curso académico (junio y julio).

Las fechas pactadas entre profesores y estudiantes a lo largo del curso, para la entrega de trabajos o la realización de alguna actividad docente, son obligatorias para todos.

• Evaluación de conocimientos teóricos (50% de la nota):
  • Criterios y aspectos a evaluar:
    • Nivel de adquisición y dominio de los conceptos básicos de la materia. Capacidad de síntesis, claridad expositiva y elaboración de los conocimientos.
  • Procedimiento de evaluación:
    • Pruebas evaluativas con preguntas cortas, de desarrollo o de elección múltiple (4 respuestas posibles y una sola valida).
    • La calificación de la prueba de preguntas de elección múltiple se calculará según la siguiente fórmula: Puntuación del test (P) = aciertos – (errores/n-1), siendo n: número de opciones por pregunta.
• Evaluación de conocimientos prácticos: Seminarios y casos (50% de la nota): La asistencia será obligatoria. Solo se admitirá una falta, siempre que sea por razones justificadas. En casos excepcionales (enfermedad grave o accidente) se buscará conjuntamente la solución más adecuada.
  • Criterios y aspectos a evaluar:
    • Capacidad para la presentación y discusión de la materia.
    • Capacidad demostrada para el análisis e interpretación de supuestos, poniendo de manifiesto el sentido crítico, así como el dominio de las claves epistemológicas y teóricas de la materia.

  • Evaluación Seminarios (30%)

    • Análisis de contenido de los materiales procedentes del trabajo individual del alumnado en seminarios. En cada seminario el estudiantado deberá entregar una actividad evaluable, todas ellas con el mismo valor ponderal.

  • Evaluación de casos (20%)

    • Cada estudiante deberá entregar al menos un caso resuelto al finalizar la asignatura. Se valorará la profundidad, capacidad de integrar contenidos, resolución de conflictos éticos, aplicación de la legislación vigente y la redacción del texto.

Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria con los mismos criterios indicados.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante deberá solicitarlo al Director/a del Departamento, según lo recogido en la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. Deberá ser aceptada de forma expresa por la Dirección del Departamento.

• Evaluación de conocimientos teóricos (50% de la nota)
  • Prueba evaluativa escrita con preguntas cortas, de desarrollo y de elección múltiple (4 respuestas posibles y una sola valida).
  • La calificación de la prueba de preguntas de elección múltiple se calculará según la siguiente fó rmula: Puntuació n del test (P) = aciertos – (errores/n-1), siendo n: número de opciones por pregunta.

• Evaluación conocimientos prácticos: seminarios y casos (50% de la nota)

  • Prueba evaluativa escrita con preguntas cortas, de desarrollo y de elección múltiple (4 respuestas posibles y una sola valida), preguntas a desarrollar y/o trabajo/s.

  • La calificación de la prueba de preguntas de elección mú ltiple se calculará segú n la siguiente fórmula: Puntuación del test (P) = aciertos – (errores/n-1), siendo n: número de opciones por pregunta.

  • Resolución de un caso práctico.

EVALUACIÓN POR INCIDENCIAS:

Podrán solicitar evaluación por incidencias, los estudiantes que no puedan concurrir a las pruebas finales de evaluación o a las programadas en la Guı́a Docente con fecha oficial, por alguna de las circunstancias recogidas en el artı́culo 15 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada.

El profesor coordinador de la asignatura, de acuerdo con los profesores de la misma en su caso, propondrá una fecha alternativa para desarrollar las pruebas afectadas, de acuerdo con el estudiante o los estudiantes implicados.

Sistemas de calificación:

El sistema de calificaciones finales se expresará numéricamente, de acuerdo a los dispuesto en el artı́culo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de Septiembre (B.O.E. 18 septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y su validez en todo el territorio nacional. La calificación global corresponderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación.

• En las pruebas de evaluación se tendrán en cuenta la adaptación a las necesidades del estudiantado con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), de acuerdo con las recomendaciones de la Unidad de Igualdad e Inclusión de la Universidad de Granada.

INFORMACIÓN ADICIONAL

• Para aprobar la asignatura deben superarse cada una de las partes de la evaluación. Las fechas para la entrega de trabajos o la realización de alguna actividad docente, son obligatorias para todos.

• Comunicación continua con el estudiantado, realizando un especial seguimiento de los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) y con otras necesidades socioeconómicas.

• RECURSOS:

  • Plataforma Prado Grado o Prado Examen https://prado.ugr.es/

  • Se requiere cuenta de go.ugr.es

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).